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集美這所小學是座“水”文化館~

點擊數：3562 更新時間：2017-05-22 01:25:28 來源: 廈門生活、逛路島_逛鷺島-【返回】

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羨慕了！集美這所小學是座“水”文化館~

文化是學校生命內涵的底蘊，
特色是學校個性魅力的彰顯。

在集美有這么一所小學
地處園博湖畔，白鶴山下，
自然環境優美，
特殊的地理優勢造就了學校與水結緣。
杏北小學
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真水無香潤物無聲

杏北小學在建校之初，充分結合地理實際與人文歷史，創造性地開始“水育文化”探索，積極借鑒上善若水、海納百川、水滴石穿等“水性”，不斷探尋以水文化為主體的校園文化建設路徑，形成了獨具特色的“水環境”，開設了精彩紛呈的“水課程”、“水活動”，鑄就了內涵豐富的“水精神”。

特色

營造“水育文化”環境

走在杏北小學校園內，隨處可見卻又恰到好處的水文化讓人耳目一新。充滿水元素的校園環境，讓校園的一草一木、一磚一瓦都置身“水”中，師生徜徉其中，觸動于情，震動于魂，感動于心，啟動于行。

據了解，為了達到“水”潤校園，杏北小學從整體到局部，從宏觀到細節，無論校園大環境，還是辦公室、走廊、櫥窗、教室小角落，無不匠心獨運。

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在水育主題園，有展示“誠信、科學、健康、文明、樂學”的“水寶精神”雕塑；在水文化主題墻上，“柔德潤物，水滴石穿”、“善、容、勤、恒”等精辟的詞語闡釋著水的特性；走廊的櫥窗欄里展示著與水相關的勵志書法作品；教室內外，“水寶總動員”、“水寶之星評選”圖文并茂，新穎別致。小橋流水、龍舟木漿、水車轉輪等點綴著校園，在池塘里漂亮的錦鯉悠閑地游來游去。

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“學校的每一處水塘都是相通的，水能相互流動。”杏北小學副校長王柏霖告訴記者，這也體現了水的靈動，希望師生們富有朝氣。

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草木不言能解意，磚瓦無聲卻傳情。置身其中，被一種濃濃的、飽滿而鮮活的水文化氛圍所包圍，好像形成了一個特有的教育磁場，向師生傳遞著水文化的獨特魅力！

核心

開發打造“水潤課堂”

杏北小學積極打造“水潤課堂”，將學科教學與水育教育的有機整合成為新亮點。

經過學校多年的探索實踐，“讓教學達到潤物無聲”成為全體教師教學愿景。學校從最基本上下課口號入手，上下課向老師問好改為學生齊聲說“靈動若水，樂學善思”、“溫潤而澤，學有所獲”。在教學環節和教學內容上，也處處滲透水精神的培育。比如，語文課《學會看病》講的是母親關愛孩子的故事，老師也會引導學生要對母親感恩，滴水之恩當涌泉相報。

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“校本課程是學校特色文化的載體。‘水潤課堂’的打造，對豐富學校的教育教學活動，發展學生的個性起著十分積極的作用。”杏北小學校長林志強介紹說。

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學校結合一到六年級基礎教育的學科特點，收集從唐詩《望廬山瀑布》、《小池》、《登樓望水》到宋詞《漁歌子》等和水有關優秀古詩篇目，編寫了《文學之水》學生用書和教師用書以及《科學之水》等校本教材，還出版《杏北水寶行動手冊》、《水之韻》、《水之道》等刊物，不斷從新視角、新空間來豐富“水育文化”內容，輔助落實水育文化，提高教育的實效性，提升師生的人生境界。

根本

豐富“水育文化”活動

“水育文化”，貴在“文化”，重在“育人”。通過文化建設培育一種精神，然后發揮這種精神的凝聚和鼓舞作用去推動學校教育教學改革和實踐，促進學校整體實力提升。

杏北小學為了讓無形的文化物化為全體師生的言行，開展了一系列豐富多彩的活動，活動中師生們也逐漸走近水、深入了解水、不斷學習水。

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“學校不設置三好學生，以水寶作為衡量優質學生的標準。”杏北小學德育處主任鄭仕賢介紹說，學校廣泛在學生中開展爭當水寶星活動，鼓勵學生在在多樣競爭中快樂學習，健康成長。

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“我以前對水的認識很膚淺，只知道水雖重要，但很普通。通過幾年的學習，我學會了‘上善若水’做人的道理。”六年級學生徐鳳杰向記者侃侃道來，自己要好好學習，因為水無形，把自己定位成什么樣，以后就會成為什么樣。

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水育文化節是杏北小學校園文化特色，其目的是讓全體師生領悟水之道，踐行水之徳，珍惜水之情，讓水育文化融入到學校的各個層面。

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在文化節上，舉行珍惜水資源講座，宣讀節約用水倡議書，惜水親子運動會，百人現場繪畫賽，水知道知識竟賽等活動，深受家長的喜愛。豐富的課外實踐活動，讓學生們在動手實踐中感悟水的精神。

關鍵

提高“真水”教師素養

“作為一所年輕的學校，只有先發展教師，才能發展學生，也才能推動學校發展。”林志強倡導杏北小學教師“以文化人，以水育人”，追求亦方亦圓的管理之道，柔德潤物的育人之道，滴水穿石的教學之道，真水無香的成長之道以及點石成金的和諧之道。

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學校運用多種形式解讀學校的辦學理念，教育思想，培養目標等，開展“走心”活動，讓全體教師培養愛校如家的共同愿景。學校重視梯隊培養教師，新任老師都要經過崗前水育文化指導培訓，老教師也要帶新教師參加學校的“師徒帶教青藍工程”。

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在“水育之家”，優雅的環境供教師備課研討，讀書沙龍、課堂專題研究讓老師在學習中成長，在成長中交流，在交流中進步，很多“水潤課堂”的火花就是從這里擦亮的。

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“周末來學校加班，沒有表揚，沒有贊揚，但一想到教風‘真水無香，潤物無聲’，心里也就坦然了。”三年級班主任徐慧告訴記者，老師們不圖鮮花和掌聲，一直在默默地踐行著凝聚水精神的“三風一訓”。

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杏北小學提倡以水的融合并蓄的本質，加強團結，和諧相處，形成一支過硬的教師隊伍。他們是這么說的，也是這么做的。任何一個老師都可以請校長幫忙代課，有事亦可找校長談心，就如林志強悄悄地告訴記者的，“人離不開水，水是萬物之源。”

杏北小學以“水”為特色

開辟特色教育教學
真心羨慕在“水”文化氛圍里成長的同學們

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【責任編輯：csw8923】

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